Effacer un lutin lorsqu’il est touché avec l’instruction envoyer un message.

Exemple : déplacer le chat pour qu’il touche la balle jaune.

L’atelier TICE accueille tous les élèves pour travailler leurs projets (dans le cadre du collège) :

Rapport de stage

Algorithmique

Pix

Travaux de groupes

Création numérique

…

Les mardis de 12:10 à 13:30.

Inscription sur place.

Atelier théâtre

20 élèves, de la 6^e à la 3^e.

Les séances ont commencé. La pièce choisie aborde l’état de la planète et interroge avec humour le rôle des humains. Les apprentis comédiens font preuve d’une belle énergie créative et originale.

A journée exceptionnelle, concours exceptionnel !

Le 10 février 2021 la neige est venue se poser au collège. Alors l’équipe de la Vie Scolaire a envoyé ce message aux élèves : « En cette journée enneigée, nous proposons à tous les élèves de maintenir une activité physique. Ainsi, un grand concours de la plus belle réalisation de bonhomme de neige est organisé au collège. »

Difficile de résister à la tentation ! Un diplôme a été décerné aux participants et un jury a désigné les gagnants qui ont reçu un verre et un carnet de notes remis par M. Bessac.

Mardi 6 avril 2019, à Tinténiac, les élèves de la chorale du collège ont pu retrouver les élèves des chorales de Tinténiac et Saint Malo pour préparer le concert de fin d’année.

Nous avons vécu un grand moment de partage puisque des musiciens d’orchestre nous ont accompagnés.

Le chef d’orchestre a pu nous présenter les instruments (bois, cuivres et percussions). Et les musiciens eux-mêmes nous ont fait essayer leurs instruments : marimba, cor, flûte traversière.

Nous avons vécu une expérience incroyable qui prendra tout son sens lors de notre représentation publique, le 13 juin, au Phare de Saint Coulomb.

Concours d’écriture pour tous ! Janvier 2021

Ecrire une lettre « sans elle » et sans « L » thème : Les femmes célèbres

Organisé par M^me Logereau-Iung, professeure de français, pour la 3^e année consécutive ce concours permet à tous les élèves et personnels de délier leur plume autour d’un sujet et d’un défi à relever. Cette année encore de belles lettres ont été exposées dans le hall pour le plaisir de tous.

Merci et bravo !

FOLIOS est une application numérique nationale au service des parcours éducatifs : le parcours Avenir, le parcours éducation artistique et culturelle (PEAC), le parcours citoyen et le parcours éducatif de Santé.

FOLIOS permet à chaque élève de conserver les traces de ses apprentissages et de ses expériences, d’une année à l’autre et d’une action à l’autre, afin de prendre conscience de son cheminement et de construire son parcours du collège à l’enseignement supérieur.

Présentation de Folios

Foire aux questions :

Comment se connecter ?

Elève, enseignant :

Possibilité 1 : se connecter à Toutatice et cliquer sur Folios (dans mes applications).

Possibilité 2 : cliquer sur le lien https://folios.onisep.fr/.

Nous sommes des Gamers ! YES !

Mais pas uniquement !

Nous créons nos jeux.

Les lundis et jeudis de 12:10 à 13:30.

Inscription sur place.

La progression

Les meilleurs jeux produits par les élèves

Aides pour programmer

Vendredi 18 juin 2021 a eu lieu la journée des talents au collège René Cassin : une belle façon de terminer l’année et célébrer la fête de la musique avec un peu d’avance !

Organisée sous la houlette de M^me Lainé, CPE du collège, entourée par des élèves du CVC ( Conseil de Vie Collégienne) cette représentation a été une réussite : plusieurs élèves ont joué, chanté et exposé leur art.

Un grand merci à eux qui ont reçu des applaudissements mérités !

Niveau Apprenti de la Matrix

 

 

Projet 1 : Le logiciel de dessin

 

Projet 2 : réaliser un pong

 

Projet 3 : rallye auto

 

Tu pilotes une voiture (en bas de l’écran) et tu dois éviter des objets qui arrivent (par le haut).

Les objets sont de plus en plus rapides/nombreux : voitures, taches d’huile, piétons, …

 

Projet 4 : réaliser la programmation du jeu "Diamant maudit".

 

Projet 5 : jeu perso

 

Projet 6 : Tron

 

Aide : Créer le lutin (joueur 1) qui est suivi par un lutin (la trace, bleue).

Le lutin « trace » est dirigé par l’instruction « s’orienter vers ».

 

Même travail avec le joueur 2, suivi lui aussi par un lutin (trace bleue également).

 

Si un des lutins traverse une trace bleue, l’autre joueur a gagné.

 

Projet 7 : jeu perso

 

Projet 8 : Les pilleurs de donjons

 

Un mix de Pong (avec quatre ennemis rebondissants) et de Pac Man (il faut trouver quatre clés dans un lab).

 

Prolongement de ce jeu : créer des niveaux !

 

Projet 9 : jeu perso

 

Projet 10 : Parsec

 

Projet 11 : jeu perso

 

Projet 12 : Defender

Niveau Programmeur de la Matrix

 

 

Projet 1 : afficher une table de multiplication

 

Puis :

1 : Modifier le programme précédent pour afficher la table de multiplication du nombre demandé au clavier. Créer la variable : table_de.

 

2 : Créer un script pour tester les connaissances en table de multiplication.

L’ordinateur choisit deux nombres aléatoires (n1 et n2, variables à créer).

Puis affiche le calcul, et demande le résultat. Si la réponse est correcte, il affiche « Gagné », sinon « perdu ».

Pour générer un nombre aléatoire entre 2 et 9, on utilise la bloc nombre aléatoire entre .. et .. (dans Opérateur).

 

Projet 2 : créer un jeu à niveaux

 

Projet 3 : jeu perso à niveaux

 

Projet 4 : afficher les diviseurs d’un nombre

 

Projet 5 : créer Zombie Barricade

 

Projet 6 : jeu perso

 

Projet 7 : jeu du nombre à deviner

 

L’ordinateur génère un nombre compris entre 0 et 100 (créer la variable : nombre).

Le joueur a 10 essais pour deviner le nombre en proposant des réponses (créer la variable : proposition).

 

Si moins de 10 essais, l’ordinateur affiche « gagné ».

 

Sinon, « perdu ».

 

Projet 8 : créer un jeu de stratégie

Niveau Expert de la Matrix

 

Tous les jeudis midi !

Le PacScratch d’Eliot

Le pacman d’Alban

Les comètes de Titouan

Voici les domaines abordés dans le cadre des Mathématiques :

Arts numériques / Mathématiques appliquées / Mathématiques Théoriques

Réaliser dans l’ordre les défis ci-dessous

Défi 1 : Pointillisme

Défi 2 : Découvrir les fonctions du logiciel de géométrie dynamique Geogebra

1 : Geogebra. Construire un triangle équilatéral en utilisant l’onglet « polygone régulier ». Faire afficher son périmètre en utilisant l’onglet « distance ou longueur ».

2 : Construire un triangle équilatéral ADC sans utiliser « polygone régulier ». Tester la figure.

Faire afficher son périmètre en utilisant l’aide ci-dessous :

Comment insérer et afficher le résultat d’un calcul dans Geogebra ?

Tu peux remarquer que AD+DC+CA est inséré dans une cellule au contour gris (un champ vide).

Cela indique au logiciel qu’il s’agit d’une expression numérique et non de texte.

Comment créer ce champ vide ?

Ouvrir « Objets » et sélectionner « (Champ vide) ». Puis écrire l’expression.

Défi 3 : Le Tee Shirt

Sheldon propose de vendre les célèbres Tee Shirt de la série Star Trek. Le prix de départ est 35 dollars. Il a déjà 150 achats. Mais il constate qu’à chaque fois qu’il baisse le prix d’un dollar, il vend 10 tee shirt de plus. Quel est le bon prix pour ce tee shirt ?

Défi 4 : Zig-zag

Défi 5 : Geogebra

1 : Créer un carré utilisant l’onglet « polygone régulier ».

Faire afficher son aire (« Aire ») et son périmètre en utilisant (« distance ou longueur »).

2 : Créer un un carré sans utiliser « polygone régulier ». Tester la figure.

Faire afficher son aire et son périmètre en utilisant la méthode vue au défi 2.

Défi 6 : Les cartes à collectionner

Adam, Bob, et Claire comparent leurs cartes à jouer. Claire a deux fois moins de cartes qu’Adam. Bob a 21 cartes de plus que Claire. A eux deux Adam et Bob ont 90 cartes. Retrouvez le nombre de cartes de chacun.

Défi 7 : Les serpents

Défi 8 : Rebonds

Défi 9 : le cross version 1

Vous devez organiser le cross de Cancale. Voici le schéma retenu.

AB=10 km. Le point C appartient au segment [AB]. ADC est un triangle équilatéral. CFEB est un carré. Le parcours est : ADCFEB.

Où placer le point C sur le segment [AB] pour que le tronçon ADC ait la même longueur que le tronçon CFEB ?

Stratégie 0 : explorer le problème

Stratégie 1 : Geogebra

Stratégie 2 : tableur

Stratégie 3 : Scratch

Stratégie 4 : calcul littéral

Défi 10 : Mouvement des planètes du système solaire à l’aide de Geogebra

Aide Préliminaire :

1 : Créer un cercle de centre S et passant par un point A.

2 : Placer un point T sur ce cercle.

3 : Clique droit sur le point T. Activer animer.

Application :

1 : Représenter le mouvement des planètes de notre système.

2 : Actualiser l’animation à la date actuelle (difficile).

Défi 11 : Réaliser un dessin animé Scratch à la manière des artistes Peter Fischli and David Weiss…

Défi 12 : le cross version 2

Vous devez organiser le cross de Cancale. Voici le schéma retenu. Le point C appartient au segment [AB]. ADC est un triangle équilatéral. CFEB est un carré. Le parcours ADCFEB mesure 15 km.

1 : Comment allez-vous réaliser le circuit ?

Stratégie 0 : explorer le problème.

Stratégie 1 : Geogebra

Stratégie 2 : tableur

Stratégie 3 : calcul littéral

2 : Connaissant la longueur AB=y, comment calculer AC ?

Défi 13 : Mouvement immobile

On considère un segment [AB] horizontal de longueur inconnue. Puis on place un point C (en dehors du segment). On complète la figure.

Lorsque l’on déplace le point C, comment se déplace le point M ?

Conjecture avec Geogebra.

Preuve par le calcul algébrique.

Défi 14 : Terraformation, l’île mystérieuse

La terraformation correspond au processus qui vise à modifier les propriétés (chimiques, climatiques, atmosphériques) d’une planète, dans le but de permettre la survie et la pérennité d’une vie de type terrestre.

Cette science a donc pour but de transformer l’environnement naturel d’une planète (ou d’un satellite) dans l’optique d’en faire un terrain d’asile. Si le terme de « terraformation » est le plus médiatique, il existe un terme officiel pour désigner cette science : la biosphérisation.

Vous venez d’être embauché par la société Biogenez. Vous devez rendre la surface d’une île repérée sur la planète W9-93 capable de permettre l’agriculture. Vous disposez pour cela de bactéries qui font transformer la terre.

Ces bactéries sont déposées sur une surface d’un km². Elles colonisent tous les semaines 10% de surface supplémentaire. Une fois la surface couverte totalement, il faut attendre 6 mois afin de parfaire la transformation.

Voici une copie d’écran de l’île.

Calculer le nombre de jours nécessaires afin que la terraformation soit effective.

Stratégie 1 : avec les outils d’un élève de cinquième

Stratégie 2 : Geogebra

Comment importer une image dans Geogebra ?

Enregistrer le fichier image. Puis dans Geogebra : Éditer/Insérer l’image depuis/Fichier

Stratégie 3 : Scratch

Mikaël Duval, professeur de Mathématiques au collège public René Cassin à Cancale (35).

Défi : Défi : Défi : Défi : Défi : Défi : Défi : Défi : Défi :

1. ONISEP

L’Office national d’information sur les enseignements et les professions (ONISEP) est un établissement public sous tutelle du ministère de l’éducation nationale. Éditeur public, l’Onisep élabore et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers auprès des élèves, des parents et des équipes éducatives.

Le site Onisep France.

Le site Onisep Bretagne.

La documentation ONISEP est disponible dans le kiosque ONISEP au CDI. Vous pouvez également consulter les documents à partir du catalogue du CDI., rubrique « recherche »

OnisepTV : découvrir les métiers, les secteurs, les thèmes à travers des vidéos courtes.

Rechercher une formation en Bretagne.

2. Les métiers

[(Quel métier voudriez-vous faire plus tard ?

Trouver des métiers qui vous plaisent dès le collège

Dès la classe de 3^e, interrogez-vous sur votre avenir pour choisir une filière de formation : quel métier vous plairait ? Que voudriez-vous faire plus tard ? Quand on est au collège, ce n’est pas vraiment simple de décrire ses goûts, ses envies, sa personnalité… qui n’ont pas fini d’évoluer. C’est pourtant essentiel de se renseigner au plus tôt sur les métiers susceptibles de vous intéresser pour faire les bons choix d’orientation. Voici quelques pistes pour trouver des idées.

Quel métier voudriez-vous faire plus tard ?

-* En parler autour de soi  : interroger les professionnels

Pas facile de choisir un métier quand on ne sait pas vraiment ce que font la majorité des professionnels au travail… Par exemple que fait exactement une ingénieure ou un juriste ? Faites votre petite enquête : que font vos parents ? Vos voisins ? Et les parents de vos camarades de classe ? En discutant, vous vous apercevrez vite que vous côtoyez, sans le savoir, des personnes qui travaillent dans des univers très différents : enseignante, assistant social, peintre en bâtiment… Profitez-en pour en savoir un peu plus sur leur profession (journée-type, cadre de travail, etc.) en leur posant une ou deux questions simples : est-ce que cela leur plaît et pourquoi ?

-* Se documenter pour mieux cerner un métier

Au CDI, en librairie ou en bibliothèque, vous trouverez des guides et publications spécialisés sur les métiers (par exemple les titres de la collection Parcours de l’Onisep). Vous pouvez aussi recueillir des informations sur les salaires, l’emploi, ou la bonne santé du secteur professionnel des métiers qui vous intéressent dans la presse généraliste (quotidiens, magazines) ou spécialisée.

Enfin, les fiches métiers sur onisep.fr vous présentent les fonctions et les conditions de travail des professionnels. De quoi vous forger une bonne culture du métier, mieux comprendre la réalité d’une journée de travail et prendre connaissance des conditions de travail et d’embauche de ces professionnels.

3. Journées portes ouvertes de l’enseignement secondaire Bretagne - Rennes / Publication : 18 décembre 2018

Les élèves de collège sont encouragés à découvrir les établissements qui les accueilleront. Les journées portes ouvertes sont l’occasion de découvrir les locaux, de rencontrer des enseignants, des élèves en formation et, éventuellement, des professionnels. )

4. Les guides

5. Le CAP

Préparer un CAP, c’est choisir d’apprendre un métier précis pour entrer rapidement dans la vie professionnelle.

Présentation par Onisep Bretagne.

6. L’apprentissage

Le guide ApprentissageOnisep Bretagne.

7. Les compagnons du devoir

Les Compagnons du Devoir donnent rendez-vous du 18 au 20 janvier 2019 aux jeunes qui souhaitent trouver leur voie grâce à une formation originale et un métier concret. 44 maisons ouvriront leurs portes dans toute la France. A l’occasion de ces journées portes ouvertes, collégiens, lycéens et étudiants en quête d’orientation pourront découvrir les 31 métiers et les parcours de formation proposés par les Compagnons du Devoir au travers d’ateliers, rencontres avec des formateurs, des apprentis et des entreprises. La formation via l’alternance favorise l’acquisition des savoir-faire par la pratique en situation professionnelle et permet de développer très tôt son expérience professionnelle. Journées portes ouvertes des Compagnons du devoir

Site national, Les compagnons du devoir en Bretagne, Les métiers

8. Folios l’application

Folios

9. Nadoz, le portail de formations et métiers en Bretagne

Nadoz

10. Centre d’information et d’orientation

Saint-Malo, Rennes

11. Mini stages

12. La nouvelle seconde

ici.

Du 17 au 21 mai 2021 a eu lieu au collège René Cassin de Cancale la semaine de l’Europe. Ce fut l’occasion pour les élèves et leurs professeurs de langues (allemand, anglais, espagnol et latin) d’exposer travaux et activités faits en classe pour célébrer le multilinguisme et la richesse culturelle ! Au menu du self, un jour dédié à chaque langue a permis à toute l’équipe de cuisine de nous régaler de plats typiques.

Au Cdi, une exposition a mis en valeur les livres et documentaires spécifiques.

Dans le hall, tous étaient accueillis par des décorations et affiches :

• poèmes latins
• défi tableau célèbre en espagnol
• culture et monuments anglais
• géographie allemande
• mots et virelangues